Année : 2020 — Province : Alberta
Lauréat d'un Certificat d'honneur
Black Gold Outreach School
Anglais, arts du langage, études sociales, études autochtones, gestion de carrière et de vie, 10e à 12e année
Beaumont (Alberta)
La plus grande force de Michelle est l'un de ses plus grands atouts : elle possède le don spécial de savoir comment créer un lieu sécuritaire pour que les élèves développent leur voix. Cela veut dire prendre du recul, être silencieux et occuper moins de place pour que les élèves puissent en prendre une plus grande.
Michelle Haveroen est une inspiration pour ses élèves parce qu’elle a surmonté les obstacles et l’adversité très tôt dans sa vie, ce qui lui a permis de développé une grande capacité résilience qu’elle partage avec ses élèves. Plusieurs de ses élèves manifestent des problèmes de comportement, d'absentéisme ou d'apprentissage. Elle est leur championne, qui leur donne l'occasion de recommencer et d'envisager un brillant avenir pour eux.
Approche pédagogique
Michelle fait prendre conscience à ses élèves des liens entre la réussite à l'école et la réussite dans la vie. Elle les aide en outre à réfléchir à leurs rêves pour qu'ils cernent des carrières intéressantes et tracent un cheminement pour y arriver, même si ces parcours exigent des réalisations qui peuvent d'abord sembler impossibles pour les élèves.
En classe
- Elle adapte les outils et les stratégies d'enseignement aux besoins de chaque élève. Elle intègre des codes QR à des documents de classe afin que les élèves à distance puissent utiliser leur téléphone pour apprendre. Elle fournit de la rétroaction par écrit à des élèves qui trouvent les évaluations orales stressantes.
- Elle veille à ce que les élèves puissent avoir accès à des possibilités de carrière. Elle a produit une version imprimée d'un cours de services de garde pour un élève qui n'avait pas de service Internet fiable; elle a créé des buts plus petits pour aider un élève anxieux à réussir un programme de stage.
- Elle tisse des relations solides. Elle a envoyé des messages texte à une élève timide pendant le discours d'ouverture de la cérémonie des finissants jusqu'à ce qu'elle se présente pour obtenir son diplôme; les anciens élèves reviennent des années plus tard pour s'entretenir avec elle; la directrice la surnomme « le cœur de notre école ».
- Elle se concentre sur les résultats et non sur les processus. Elle est ouverte aux suggestions des élèves concernant les meilleures façons d'évaluer leur compréhension du contenu du cours. Elle prend en considération des approches interdisciplinaires.
Réalisations exceptionnelles
- Elle a planifié un voyage scolaire pour sa division à la Crête de Vimy. Elle a aidé les élèves à insister pour poursuivre leur voyage malgré un incident terroriste qui aurait pu compromettre les plans. Elle a prévu des activités pour plus de 200 participants.
- Elle renforce les capacités des élèves afin qu'ils puissent surpasser les attentes. Un élève atteint d'autisme grave se montrait agressif et violent avec ses paroles; Michelle a travaillé avec lui pendant trois ans pour l'aider à développer des compétences en communication et il a ainsi pu assister à un atelier culinaire exigeant du travail en équipe.
- Elle a mis au point des cours d'études autochtones pour la division scolaire. Elle s'est inspirée d'un élève qui avait suivi un cours semblable dans un autre système. Elle agit maintenant à titre de personne-ressource pour les autres enseignants.
- Elle crée des séminaires en petits groupes pour offrir du soutien supplémentaire aux élèves. Les sujets comprennent notamment la planification de carrière et la rédaction d'un curriculum vitæ.
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